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人民教育杂志
人气:13657

人民教育杂志

北大期刊
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中国教育报刊社
  • 国际刊号:0448-9365
  • 国内刊号:11-1199/G4
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:2-5
  • 创刊时间:1950
  • 发行周期:半月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 期刊级别:北大期刊
  • 所属分类:期刊人文社会科学(+)社会科学II教育综合
  • 产品参数:
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中国教育报刊社
  • 出版地方:北京
  • 快捷分类:教育
  • 国际刊号:0448-9365
  • 国内刊号:11-1199/G4
  • 邮发代号:2-5
  • 创刊时间:1950
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:B5
  • 审稿周期:预计1-3个月
  • 业务类型:杂志征订

人民教育杂志简介

《人民教育》杂志,于1950年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:11-1199/G4,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:、治理、专业、观察、众创、文化等。

杂志栏目设置

社评 观点 观点_锐眼·阅悟 观点_锐眼·眼界 核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能 政策 智库 广告·书评等 

人民教育杂志特色

1、来稿要求论点明确、数据可靠、文字简练、层次分明、重点突出、结论准确。

2、文稿中摘引他人成果,请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源,并以注释的形式在文后列出。

3、正文每段第一行起空两格;文中独立段落的引文,首行另起空四格,回行空二格排齐,独立段落的引文首尾不必加引号。独立段落的引文字体变为仿宋体。

4、文稿所涉及的课题如获国家或部、省级以上基金资助或属攻关项目,应以脚注形式于文稿首页左下方说明,如“××基金资助项目(基金号××××)”,并附有关审批机构或部门审批证明(复印件)。

5、来稿应立论明确,论述严谨,语句精练,使用国家通用语言和规范汉字,遵从国家有关计量单位、科技名词、数字、标点符号、汉语拼音等用法的标准及其他规范性文件。

6、经审核初步拟定刊用的稿件按退修意见修改后,请通过本刊稿件处理系统发回修改稿。超过编辑部规定时间未修回者按自动撤稿处理。

7、来稿请注明作者及简介,包括:姓名、单位、职务职称、研究方向、通讯地址、邮编、电话号码、电子邮箱,以便联系。

8、题名应直接体现论文的要旨,必须与论文的内容相吻合。为方便读者检索,题名还应尽可能包含论文的关键词,以供二次文献编制题录、索引。

9、参考文献不少于5 条,采用顺序编码制在引文右上角处标注,且文后参考文献须与引文编码对应。文献著录应采用标准化的著录格式。

10、摘要应直接给出研究目的,用一句话概述即可。研究方法、研究结果必须详细具体,研究结果包括具体数值或趋势,被确定的关系,得到的效果、性能等。结论是对结果的分析、比较、评价、应用、提出的问题等。

人民教育杂志数据统计

年度被引次数报告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

33 105 141 95 71 72 62 63 76 57

被本刊自己引用的次数

1 2 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.033 0.1379 0.2787 0.3736 0.4446 0.5165 0.5784 0.6414 0.7173 0.7742

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

40 130 100 114 67 78 56 39 46 62

被本刊自己引用的次数

1 4 1 0 0 1 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0395 0.168 0.2668 0.3794 0.4457 0.5227 0.5781 0.6166 0.6621 0.7233

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

49 83 99 71 95 72 53 78 41 32

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0503 0.1355 0.2372 0.3101 0.4076 0.4815 0.5359 0.616 0.6581 0.691

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

48 231 80 99 77 87 51 38 76 34

被本刊自己引用的次数

1 5 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0404 0.235 0.3024 0.3858 0.4507 0.524 0.567 0.599 0.663 0.6917

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

45 230 214 68 71 58 89 50 77 51

被本刊自己引用的次数

4 0 0 0 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0342 0.2091 0.3719 0.4236 0.4776 0.5217 0.5894 0.6274 0.6859 0.7247

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

89 301 323 326 107 123 101 143 76 87

被本刊自己引用的次数

1 1 0 1 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0381 0.1672 0.3056 0.4453 0.4912 0.5439 0.5872 0.6485 0.6811 0.7184

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

55 205 230 163 165 71 77 50 81 39

被本刊自己引用的次数

0 0 3 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.035 0.1653 0.3115 0.4151 0.52 0.5652 0.6141 0.6459 0.6974 0.7222

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

66 299 253 209 161 247 74 101 41 79

被本刊自己引用的次数

1 1 1 0 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0322 0.1781 0.3016 0.4036 0.4822 0.6027 0.6388 0.6881 0.7082 0.7467

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

103 399 312 303 203 139 224 75 62 41

被本刊自己引用的次数

2 21 1 2 1 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0449 0.2187 0.3547 0.4867 0.5752 0.6357 0.7333 0.766 0.793 0.8109

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

74 396 456 314 250 204 122 185 62 52

被本刊自己引用的次数

4 16 1 1 2 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0292 0.1858 0.366 0.4901 0.5889 0.6696 0.7178 0.7909 0.8154 0.836

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

124 547 401 383 282 240 144 100 123 42

被本刊自己引用的次数

2 15 2 0 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0436 0.2359 0.3768 0.5114 0.6105 0.6949 0.7455 0.7807 0.8239 0.8387
主要参考文献期刊分析
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
主要发文学者分析
学者姓名 发文量 主要研究主题
余慧娟 87 心教育;基础教育;教师;课改;课程改革
白宏太 83 心教育;校长;教师;德育;班主任
李帆 74 心教育;基础教育;教育改革;教师;司长
任国平 74 心教育;教师;教育均衡发展;心灵;基础教育
施久铭 66 心教育;教育改革;课程改革;教师;校长
刘群 48 心教育均衡发展;教育;教育改革;教育发展;校长
赖配根 48 心教育;课程;教育改革;教师;课程改革
朱哲 46 心教育;孩子;招生制度改革;教师;高考改革
李希贵 41 心学校管理;沉思录;沉思;校长;校园
冀晓萍 36 心教育改革;劳动教育;德育;教育发展;孩子
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
北京师范大学 730 教育;教师;教学;课程;基础教育
《人民教育》编辑部 367 教育;基础教育;教师;教学;课程
华东师范大学 281 教育;教学;教师;基础教育;课程
中华人民共和国教育部 189 教育;基础教育;教育改革;教师;义务
教育部 134 教育;教师;课程;基础教育;教学
南京师范大学 112 教育;班主;班主任;学生管理;沟通
北京教育科学研究院 112 教育;教师;教学;基础教育;课程
首都师范大学 109 教育;教学;教师;数学;课程
中国教育科学研究院 107 教育;教学;教师;教育强国;教育改革
上海师范大学 99 教育;眼界;教师;教学;国教

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